HarMA HUB

Outils et activités de théorie musicale pour les HMEI en Europe

KA 220 Programme Erasmus+
Partenariats de coopération dans l’enseignement supérieur
Partenariats pour la coopération et les échanges de pratiques
ID Projet : 2023-1-BE01-KA220-HED-000155070

HarMA HUB est un projet de partenariat de coopération de trois ans créé par Salvatore Gioveni (Conservatoire royal de Bruxelles) et financé par l’Union européenne. HarMA HUB est dirigé par le Conservatoire royal de Bruxelles. Le projet, destiné aux enseignants, étudiants et chercheurs en théorie musicale, s’appuiera sur les résultats développés dans le cadre de la première édition(HarMA+, 2020-2023) en rassemblant les ressources en théorie musicale dans une plateforme ouverte en ligne, en encourageant la recherche et l’innovation pédagogique, et en s’efforçant d’atteindre un certain niveau d’harmonisation de l’offre académique à l’échelle européenne.

Globalement, l’objectif principal de HarMA HUB est de rassembler la communauté de la théorie musicale au sein des établissements d’enseignement musical supérieur au niveau européen, dans le but de moderniser les pratiques et de donner accès aux dernières connaissances et innovations dans ce domaine spécifique. A terme, le projet permettra une réflexion commune sur la place de la théorie musicale dans la formation des futurs musiciens.

Les activités ciblées suivantes seront mises en œuvre :

1 – Développement d’une plateforme en ligne avec des ressources, telles qu’un référentiel d’analyse musicale, une bibliographie de l’UE et un glossaire multilingue, qui serviront d’outils de référence pour les enseignants et les étudiants ;
2 – Mise en œuvre de deux programmes de formation intensive : l’un pour les enseignants et l’autre pour les étudiants, afin de partager les pratiques pédagogiques et d’encourager l’innovation ;
3 – Développement d’une revue de théorie musicale évaluée par les pairs, afin de soutenir la recherche sur les sujets de théorie musicale ;
4 – Mise en œuvre de deux événements de diffusion ciblant les établissements d’enseignement musical supérieur en Europe, et d’une conférence finale conçue comme une réunion internationale pour les facultés de théorie musicale (voir le séminaire international HarMA).

Ce projet répond au besoin de développer des outils collaboratifs, de partager les connaissances et de transférer l’innovation pédagogique dans le domaine très spécifique de la théorie musicale dans les établissements d’enseignement musical supérieur à travers l’Europe en travaillant à un rapprochement pédagogique. Ces cours font souvent l’objet de réflexions pédagogiques mais il manque une source et un cadre centralisés pour soutenir cette réflexion par le biais d’études transversales au niveau européen et international. Une certaine adaptabilité pédagogique doit amener les enseignants à rouvrir leur perspective pédagogique et à enseigner à leurs étudiants en utilisant d’autres méthodologies ou au moins en les partageant. Le projet se propose d’aborder la question du transfert des pratiques et des méthodologies entre les établissements d’enseignement supérieur de la musique (EEM), en particulier pour les cours de théorie musicale. En effet, il existe une grande richesse de pratiques pédagogiques d’un pays à l’autre dans ce secteur, notamment en termes de notation et d’analyse musicale harmonique.

Néanmoins, afin de partager leurs méthodologies et leurs propres pratiques à travers une plateforme comparative, les HMEI sont confrontés à l’inexistence d’un réseau européen pour le personnel pédagogique dans des matières théoriques telles que l’harmonie, l’analyse musicale, la formation de l’oreille, le solfège, spécifiques aux réalités et aux pratiques des HMEI.. It will establish a unique platform landscape of this European diversity, as well for non-musicologists or non PhD theorists in HMEI’s and small institutions. Le projet tente donc d’atteindre cette communauté afin d’accroître les connaissances en matière de transfert.

Ces HMEI ont cependant un besoin accru de développer leur internationalisation et donc de développer un réseau entre les enseignants pour rechercher d’autres sources et pratiques et mettre à jour le contenu de leurs propres cours ou développer de nouvelles matières de théorie musicale dans leur institution.